CRUCIGRAMA (I)

Os invito a jugar a este Crucigrama. En él, vais a encontrar el nombre de 7 instrumentistas. Os daré una pista.... a quien toca el violonchelo, le llamamos violonchelista. ¿Cómo llamamos a los músicos que tocan los instrumentos del juego?

Si os resulta muy sencillo, os invito a hacer el CRUCIGRAMA (II), en las pestañas de 3º y 4º.

¡Mucha suerte! Disfrutadlo

CRUCIGRAMA (II)

Os propongo jugar este crucigrama. En él vais a encontrar el nombre de 7 profesiones relacionadas con la Música. Os recomiendo leer con atención cada pista. Cuando vayáis a resolver una de las palabras y no estéis seguros, podéis borrarla e intentarlo con otra, ya que pinchando en cualquier otro lugar de la pantalla volveréis a la vista principal.

Apoyaros en búsquedas en internet si no sois capaces de descifrar alguna de ellas.

¡Mucha suerte!

CRUCIGRAMA MUSICAL (III)

¡Hola!

Para esta semana os propongo jugar un Crucigrama. En él vais a encontrar el nombre de 10 profesiones relacionadas con la Música. Os recomiendo leer con atención cada pista. Cuando vayáis a resolver una de las palabras y no estéis seguros, podéis borrarla e intentarlo con otra, ya que pinchando en cualquier otro lugar de la pantalla volveréis a la vista principal.

Apoyaros en búsquedas en internet si no sois capaces de descifrar alguna de ellas.

¡Mucha suerte!

AHORCADO MUSICAL (I)

¡Hola chicos y chicas!

Estamos cerca del final del curso y, de ahora en adelante, os voy a plantear juegos para que os sea más divertido. Para la clase de hoy os propongo un Ahorcado sobre instrumentos musicales. Como otras veces, los resultados de vuestra actividad me quedan grabados, por lo que no tenéis que enviarme nada para justificar que habéis hecho la actividad, únicamente escribir vuestro nombre y curso al comienzo.

¡Espero que lo disfrutéis!

AHORCADO MUSICAL (II)

¡Hola!

Hemos llegado a junio y, con ello, comienza la cuenta atrás del curso. Para la sesión de hoy os propongo jugar al ahorcado. La temática serán los instrumentos musicales. Como en otras ocasiones, los resultados de vuestra actividad me quedan grabados por lo que no tenéis que enviarme nada para justificar que habéis hecho la actividad, únicamente escribir vuestro nombre y curso al comienzo.

¡Espero que lo disfrutéis!

AHORCADO MUSICAL (III)

¡Hola!

Ya estamos en junio, comienza la recta final. Esta semana os propongo jugar al Ahorcado. En esta ocasión repasaremos los instrumentos musicales. Todos los resultados del juego me quedan grabados a través de la plataforma WordWall, donde se aloja el juego que he creado.

¡Espero que lo disfrutéis!

SOPA DE LETRAS (I)

EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS OS PROPONGO ENCONTRAR ESTOS 6 TIPOS DE VOCES:

- SOPRANO
- MEZZOSOPRANO
- CONTRALTO
- TENOR
- BARITONO
- BAJO


SÓLO APARECEN LOS NOMBRES EN VERTICAL Y HORIZONTAL:

ANTES DE COMENZAR EL JUEGO, ESCRIBID VUESTRO NOMBRE Y... ¡MUCHA SUERTE!

 

SOPA DE LETRAS (II)

¡Hola!

En la siguiente Sopa de Letras, os propongo encontrar 6 tipos de voces ocultos. Si no recordáis alguno de esos tipos, os recomiendo, antes de comenzar el juego, repasar el vídeo con el que trabajábamos las dos últimas semanas.

 (Podéis acceder al vídeo para repasar los tipos de voces pinchando aquí) 

Antes de comenzar, escribid vuestro nombre y curso para saber de quién es cada puntuación.

¡Mucha suerte!

SOPA DE LETRAS (III)

En relación con la presentación sobre la Voz, con la que hemos trabajado las dos últimas semanas, os propongo encontrar 7 tipos de voces ocultos en la siguiente Sopa de Letras. Si no recordáis alguna de ellas, os recomiendo repasar el vídeo antes de comenzar el juego, ya que tenéis 5 minutos para resolverlo.

(Podéis acceder al vídeo para repasar los tipos de voces pinchando aquí)

Al final de la Sopa de Letras hay una tabla de puntuaciones donde se tiene en cuenta el tiempo que habéis tardado en resolverla y los errores cometidos, así que concentraros mucho para llevar a cabo al juego.

Antes de comenzar, escribid vuestro nombre y curso para saber de quién es cada puntuación.

¡Mucha suerte! 

PRESENTACIÓN "LA VOZ" (3º y 4º PRIMARIA)

¡Buenos días!

Espero que todos y todas os encontréis muy bien. Como cada miércoles, os propongo una actividad de Música. Comenté la semana pasada que la segunda parte de la tarea que entonces comenzábamos era un test sobre el Power Point de "La Voz", y aquí está:

TEST sobre "LA VOZ"

Justo debajo del título del Test tenéis el enlace de YouTuBe al vídeo pero os lo copio también a continuación para que lo podáis seguir al contestar:

VÍDEO PRESENTACIÓN sobre "LA VOZ"

Por supuesto, no es ningún examen. Lo que quiero es que a través de un puñadito de preguntas, os queden claros ciertos aspectos que hemos repasado en torno a nuestra voz: cómo se genera, cómo se clasifica y cómo podemos cuidarla. Ante cualquier duda, poneros en contacto conmigo. 

Para finalizar, os invito a entrar en el blog del cole (https://aguanaz.blogspot.com/), donde este fin de semana se ha colgado el montaje con los vídeos de quienes me han enviado la coreografía de Lejos Vuelo. ¡Enhorabuena a todos y todas! Lo habéis hecho muy bien. ¡Disfrutadlo!

ACTIVIDAD DE MÚSICA - (5º y 6º PRIMARIA)

¡Buenos días!

 Parece que hay algún problema con el correo ya que no recibo confirmación de lectura por parte de nadie por lo que os publico la tarea a través del blog.

 Os copio el email que os he enviado esta mañana:

  Espero que sigáis muy bien de salud, al igual que vuestras familias. Os escribo para proponeros una actividad de Música. Os anuncié la semana pasada que la segunda parte de la actividad que entonces comenzábamos era un test sobre el Power Point de "La Voz" y aquí está: 

"LA VOZ" - Test sobre el vídeo

 Justo debajo del título del Test tenéis el enlace de YouTuBe al vídeo pero os lo copio también a continuación para que podáis seguirlo al contestar: 

Vídeo - Power Point sobre "LA VOZ"

 Por supuesto, no es ningún examen. Lo que quiero es que a través de un puñadito de preguntas, nos queden claros ciertos aspectos que hemos repasado en torno a nuestra voz: cómo se genera, cómo se clasifica y cómo podemos cuidarla. Ante cualquier duda, poneros en contacto conmigo. 

 Para finalizar, os invito a entrar en el blog del cole (https://aguanaz.blogspot.com/), donde este fin de semana se ha colgado el montaje con los vídeos de quienes me habéis enviado la coreografía de Lejos Vuelo. ¡Enhorabuena a todos y todas! Lo habéis hecho muy bien. ¡Disfrutadlo! 

 Un abrazo muy fuerte, Diego.

COREOGRAFÍA "LEJOS VUELO"

¡Hola!

A continuación os dejo el vídeo de una coreografía. En la primera parte, una bailarina profesional muestra los pasos que se deben llevar a cabo. Como podéis comprobar, lo que hace es repetir los mismos, a diferentes alturas. En la segunda de las reproducciones, con niños y niñas como vosotros, se lleva a cabo la coreografía. ¡Os propongo ponerla en práctica con ellos!

¡Subid el volumen de vuestros altavoces y adelante!

Este recurso ha sido extraído del programa Link Up! La orquesta se mueve, organizado por Carnegie Hall de Nueva York durante el curso académico 2018/2019.

DICTADOS RÍTMICOS

¡Hola a todos y todas! En la entrada de hoy, dirigida a los alumnos y alumnas de 1º y 2º, os acerco también un cuestionario, igual que están realizando los mayores a lo largo de la semana, pero el vuestro será un tanto especial ya que nos basaremos en la audición de ritmos musicales. En clase ya hemos hecho actividades así. ¿Recordáis la Sopa de Figuras? Los hemos trabajado también con TA y TI-TI e incluso sustituyendo cada figura por una palabra (PAN, CASA, SH!, CHOCOLATE...). Esta vez lo llevaremos a cabo únicamente escuchando y, aunque no oiremos TA y TI-TI, sólo utilizaremos la negra y las dos corcheas para facilitaros la tarea.

Para realizarlo, debemos de escuchar atentamente cada vídeo las veces que nos sea necesario, fijándonos en los ritmos que aparecen en las imágenes e identificando cuál es el que está sonando. Cada uno de estos está encabezado por una letra, marcando en el test la del ritmo escuchado de entre las cuatro opciones que os propongo (A, B, C y D). Cualquier duda, poneros en contacto conmigo.

Concentraros, escuchad con atención y... ¡a por todas!

ACCEDE AL DICTADO - 1º PRIMARIA 

ACCEDE AL DICTADO - 2º PRIMARIA

EVOLUCIÓN DE LA MÚSICA - PENTATONIX

PREPARADOS, LISTOS... ¡YA!

Comenzamos el Tercer Trimestre. Antes de nada, espero que todos tengáis muy buena salud y, después de unos días de desconexión, hayáis empezado la semana con las pilas muy cargadas.

Arrancamos el último trimestre del curso de una manera un tanto atípica. Como os habrán informado, a partir de mañana, miércoles 22 de abril, me empezaré a poner en contacto con todos y todas vía email, un día a la semana por curso. En dicho correo electrónico aparecerá la explicación de la actividad que tenéis que llevar a cabo, siempre intentando que su realización no supere los 20 minutos, tal y como se ha acordado en las distintas reuniones que hemos tenido los maestros y maestras para coordinarnos al respecto.

Este será el horario semanal por curso:

LUNES: 6º Primaria

MARTES: 4º Primaria

MIÉRCOLES: 3º Primaria

JUEVES: 1º y 2º Primaria

VIERNES: 5º Primaria

Como siempre, os pido que cualquier duda o consulta que tengáis, no dudéis en poneros en contacto conmigo escribiéndome a diegosg1@educantabria.es

¡Hasta mañana!

FINAL DEL SEGUNDO TRIMESTRE...

Hoy, miércoles 8 de abril, comienza una semana y media de vacaciones. En esta ocasión son diferentes por la situación que vivimos en torno al Coronavirus. Desde el área de Música, esperando que descanséis durante estos días y los dediquéis a disfrutar del tiempo con vuestras familias, no os voy a colgar nuevas tareas hasta el comienzo de las clases el próximo 20 de abril. Sí que he de avisaros de que hay unos cuantos alumnos y alumnas que no os habéis puesto aún al día, principalmente en las actividades de la composición y el test musical. Estas tareas deben de ser realizadas antes del 20 de abril.

No dudéis en poneros en contacto conmigo ante cualquier pregunta o sugerencia que queráis hacerme. Estaré encantado de poder ayudaros. 

Hasta entonces... ¡Cuidaos mucho! ¡Nos vemos pronto!

#YoMeQuedoEnCasa

MUSICOGRAMA - "LA MÁQUINA DE ESCRIBIR" (LEROY ANDERSON)

¡Hola a todos y todas!

Os subo una nueva actividad donde vamos a trabajar la audición y la lectura de partituras no convencionales, es decir, partituras que no tienen las figuras, las notas y el resto de símbolos tradicionales que utilizamos para escribir música... pero sí otros que van a representar aquello que escuchamos.

La obra que os propongo es muy divertida de ver y escuchar. Se trata de La máquina de escribir de Leroy Anderson. En este primer vídeo os acerco una versión orquestal de la misma.

¡Disfrutadla!

A continuación os dejo un montaje con la misma obra y un musicograma que nos va a representar por dónde va la música, que será por el símbolo que aparezca coloreado. 

Por último, os facilito el propio musicograma para que los mayores (de 3º a 6º) intentéis seguir el musicograma con el dedo (bien en la pantalla del ordenador -hay que lavarse las manos para ello, ¡que la ensuciáis!- o imprimiéndolo). Para reproducir el audio de la obra, utilizad cualquiera de los dos vídeos anteriores. Los más pequeños (1º y 2º), podéis imprimirlo y colorearlo a vuestro gusto.

¡Aquí lo tenéis!

SÍLABAS RÍTMICAS (II) Y TCHAIKOVSKY

¡Hola, chicos y chicas!

Una vez habéis practicado las sílabas rítmicas con los vídeos que os colgué en la primera actividad que tenéis en vuestro apartado del blog, os dejo otro vídeo donde repasar las células rítmicas pero ya dentro de una de las obras más representativas de la historia de la música clásica y de los ballets. 

Se trata de la Danza del Hada dulce, de El Cascanueves, obra-ballet del compositor ruso Piotr I. Tchaikovsky. ¡Espero que os guste! Seguro que el final del vídeo os hace tanta gracia como a mí jaja. 

¡Adelante! 

Además, os dejo la danza en una versión de la Orquesta Nueva Filarmonía de Colonia (Alemania).  

LA PUERTA VIOLETA

Cada mañana nos ha acompañado durante las últimas semanas, a la entrada al centro, esta canción de Rozalén titulada La puerta violeta. Os animo a cantarla con la ayuda de estos dos vídeos. 

En el primero de ellos, os dejo la canción con letra para que la aprendáis.

En este segundo vídeo, tenéis la versión karaoke para que sustituyáis a Rozalén al cantar la canción. 

¡Que se escuchen bien esas voces!

¡PONTE A PRUEBA!

¿Cuánto sabes sobre figuras, notas, instrumentos, compases, melodías, canciones o agrupaciones musicales? Pon a prueba tus conocimientos respondiendo al siguiente test. Si necesitas alguna aclaración sobre cualquier pregunta, no dudes en ponerte en contacto conmigo. Lee bien el enunciado de cada pregunta, concéntrate y... ¡suerte!

PINCHA AQUÍ PARA ACCEDER AL TEST

(Si el Test no carga las imágenes, pulsa F5 en tu teclado)

RECORDANDO... "CIDADE MARAVILHOSA"

Os he montado el presente vídeo con la letra y la música de la canción Cidade Maravilhosa que cantamos en clase y que tanto os gustó.

¡Recordadla y disfrutadla!

Fuente:  Link Up: "La Orquesta se Mueve". CARNEGIE HALL (2018)

REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR

Estamos en unas semanas en las que no salimos de casa debido al Coronavirus, por lo que generamos más residuos que en nuestra rutina diaria cuando sí podemos ir al cole. Por ello, os presento esta canción que podéis aprender, cantar y enseñársela a vuestras familias pero, sobre todo, nos debe de ayudar a concienciarnos de que tenemos que gestionar, incluso mejor de lo que lo hacemos, todos esos residuos que generamos.

¡A disfrutarla!

¡VAMOS A COMPONER UNA CANCIÓN!

Os propongo componer una melodía con el mismo método que utilizamos en clase. A continuación os dejo la plantilla de cada curso. Sólo tenéis que imprimirla. En ella, además del pentagrama donde escribir vuestra composición, tenéis las figuras y notas que podéis utilizar. 

Ya veis que la longitud de la melodía ha cambiado respecto a las que hicimos en clase. Esta vez tiene más compases y, con ello, se complica un poco pero ¡seguro que os sale incluso mejor que la anterior! No olvidéis, al terminar, escribir el nombre de cada nota debajo y un título para vuestra composición. 

Plantillas para la composición por cursos: 

3º Primaria

4º Primaria

5º Primaria

6º Primaria

Aquellos que no tenéis la posibilidad de imprimir, podéis fabricar vuestro propio pentagrama en un folio y copiar de la plantilla lo que os haga falta para la composición de la melodía.

CORRECCIÓN: Para cualquier problema o duda y para corregir el ejercicio antes de reincorporarnos al cole, enviádmelo escaneado (recomendado) o en foto a: diegosg1@educantabria.es. Al mismo correo electrónico remitiré la corrección.

* Edito: Parece ser que existe algún problema de acceso. Si no funciona el enlace la primera vez que pincháis en él:

- Portátil: recargad la página que os aparece pulsando F5 en vuestro teclado.
- Tablet: pinchad en la flecha que aparece formando un círculo a la izquierda de la dirección URL (https://musicaaguanaz.blogspot.com/...) en vuestro navegador.

Si el problema persiste, escribidme un correo electrónico.

PERCUSIÓN CORPORAL

Siguiendo este vídeo os propongo aprender los pasos de esta percusión corporal basados en la canción We will rock you de Queen. Si algún familiar se anima a aprenderlo con vosotros, podéis hacer todos los pasos tal y como están en el modelo. Si no, únicamente cambiar las palmas con el compañero por darlas vosotros mismos.

Cuando lo sepáis, intentad hacerlo de memoria utilizando la versión original de la canción que os dejo a continuación.

¡A por ello!

EJERCICIO 1

VERSIÓN ORIGINAL "WE WILL ROCK YOU"

SÍLABAS RÍTMICAS (I)

Con esta actividad, vamos a repasar las figuras musicales vistas en clase a través de las sílabas rítmicas. Así nos aparecen en los vídeos: 

Blanca: To-e

Negra: Ta

Silencio de negra: Sh!

Dos corcheas: Ti-ti

Nosotros vamos a cambiar estos nombres por aquellos que utilizamos en clase en la Sopa de Figuras que hicimos en la pizarra. ¿Os acordáis?

Blanca: Pa-an

Negra: Pan

Silencio de negra: Sh!

Dos corcheas: Ca-sa

Os animo a no hacer sólo la lectura de figuras con estas palabras sino que las cambiéis utilizando las que más os guste. Es importante que sean monosílabos en todos los casos menos en las dos corcheas (Ti-Ti), que debe de ser una palabra bisílaba y llana, para respetar el acento.

¡Vamos allá!

SÍLABAS RÍTMICAS (I)

Con esta actividad, vamos a repasar las figuras musicales vistas en clase a través de las sílabas rítmicas. Os recuerdo cómo llamábamos a cada una de ellas:

Blanca: Ta-a

Negra: Ta

Silencio de negra: Sh!

Dos corcheas: Ti-ti

En los vídeos aparece la blanca como “to-e”, porque está escrito en inglés. Nosotros la pronunciamos como “ta-a”.

¡Vamos allá!

EJERCICIO 1

EJERCICIO 2

EJERCICIO 3