MUSICOGRAMA - "LA MÁQUINA DE ESCRIBIR" (LEROY ANDERSON)

¡Hola a todos y todas!

Os subo una nueva actividad donde vamos a trabajar la audición y la lectura de partituras no convencionales, es decir, partituras que no tienen las figuras, las notas y el resto de símbolos tradicionales que utilizamos para escribir música... pero sí otros que van a representar aquello que escuchamos.

La obra que os propongo es muy divertida de ver y escuchar. Se trata de La máquina de escribir de Leroy Anderson. En este primer vídeo os acerco una versión orquestal de la misma.

¡Disfrutadla!

A continuación os dejo un montaje con la misma obra y un musicograma que nos va a representar por dónde va la música, que será por el símbolo que aparezca coloreado. 

Por último, os facilito el propio musicograma para que los mayores (de 3º a 6º) intentéis seguir el musicograma con el dedo (bien en la pantalla del ordenador -hay que lavarse las manos para ello, ¡que la ensuciáis!- o imprimiéndolo). Para reproducir el audio de la obra, utilizad cualquiera de los dos vídeos anteriores. Los más pequeños (1º y 2º), podéis imprimirlo y colorearlo a vuestro gusto.

¡Aquí lo tenéis!

SÍLABAS RÍTMICAS (II) Y TCHAIKOVSKY

¡Hola, chicos y chicas!

Una vez habéis practicado las sílabas rítmicas con los vídeos que os colgué en la primera actividad que tenéis en vuestro apartado del blog, os dejo otro vídeo donde repasar las células rítmicas pero ya dentro de una de las obras más representativas de la historia de la música clásica y de los ballets. 

Se trata de la Danza del Hada dulce, de El Cascanueves, obra-ballet del compositor ruso Piotr I. Tchaikovsky. ¡Espero que os guste! Seguro que el final del vídeo os hace tanta gracia como a mí jaja. 

¡Adelante! 

Además, os dejo la danza en una versión de la Orquesta Nueva Filarmonía de Colonia (Alemania).  

LA PUERTA VIOLETA

Cada mañana nos ha acompañado durante las últimas semanas, a la entrada al centro, esta canción de Rozalén titulada La puerta violeta. Os animo a cantarla con la ayuda de estos dos vídeos. 

En el primero de ellos, os dejo la canción con letra para que la aprendáis.

En este segundo vídeo, tenéis la versión karaoke para que sustituyáis a Rozalén al cantar la canción. 

¡Que se escuchen bien esas voces!

¡PONTE A PRUEBA!

¿Cuánto sabes sobre figuras, notas, instrumentos, compases, melodías, canciones o agrupaciones musicales? Pon a prueba tus conocimientos respondiendo al siguiente test. Si necesitas alguna aclaración sobre cualquier pregunta, no dudes en ponerte en contacto conmigo. Lee bien el enunciado de cada pregunta, concéntrate y... ¡suerte!

PINCHA AQUÍ PARA ACCEDER AL TEST

(Si el Test no carga las imágenes, pulsa F5 en tu teclado)

RECORDANDO... "CIDADE MARAVILHOSA"

Os he montado el presente vídeo con la letra y la música de la canción Cidade Maravilhosa que cantamos en clase y que tanto os gustó.

¡Recordadla y disfrutadla!

Fuente:  Link Up: "La Orquesta se Mueve". CARNEGIE HALL (2018)

REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR

Estamos en unas semanas en las que no salimos de casa debido al Coronavirus, por lo que generamos más residuos que en nuestra rutina diaria cuando sí podemos ir al cole. Por ello, os presento esta canción que podéis aprender, cantar y enseñársela a vuestras familias pero, sobre todo, nos debe de ayudar a concienciarnos de que tenemos que gestionar, incluso mejor de lo que lo hacemos, todos esos residuos que generamos.

¡A disfrutarla!

¡VAMOS A COMPONER UNA CANCIÓN!

Os propongo componer una melodía con el mismo método que utilizamos en clase. A continuación os dejo la plantilla de cada curso. Sólo tenéis que imprimirla. En ella, además del pentagrama donde escribir vuestra composición, tenéis las figuras y notas que podéis utilizar. 

Ya veis que la longitud de la melodía ha cambiado respecto a las que hicimos en clase. Esta vez tiene más compases y, con ello, se complica un poco pero ¡seguro que os sale incluso mejor que la anterior! No olvidéis, al terminar, escribir el nombre de cada nota debajo y un título para vuestra composición. 

Plantillas para la composición por cursos: 

3º Primaria

4º Primaria

5º Primaria

6º Primaria

Aquellos que no tenéis la posibilidad de imprimir, podéis fabricar vuestro propio pentagrama en un folio y copiar de la plantilla lo que os haga falta para la composición de la melodía.

CORRECCIÓN: Para cualquier problema o duda y para corregir el ejercicio antes de reincorporarnos al cole, enviádmelo escaneado (recomendado) o en foto a: diegosg1@educantabria.es. Al mismo correo electrónico remitiré la corrección.

* Edito: Parece ser que existe algún problema de acceso. Si no funciona el enlace la primera vez que pincháis en él:

- Portátil: recargad la página que os aparece pulsando F5 en vuestro teclado.
- Tablet: pinchad en la flecha que aparece formando un círculo a la izquierda de la dirección URL (https://musicaaguanaz.blogspot.com/...) en vuestro navegador.

Si el problema persiste, escribidme un correo electrónico.

PERCUSIÓN CORPORAL

Siguiendo este vídeo os propongo aprender los pasos de esta percusión corporal basados en la canción We will rock you de Queen. Si algún familiar se anima a aprenderlo con vosotros, podéis hacer todos los pasos tal y como están en el modelo. Si no, únicamente cambiar las palmas con el compañero por darlas vosotros mismos.

Cuando lo sepáis, intentad hacerlo de memoria utilizando la versión original de la canción que os dejo a continuación.

¡A por ello!

EJERCICIO 1

VERSIÓN ORIGINAL "WE WILL ROCK YOU"

SÍLABAS RÍTMICAS (I)

Con esta actividad, vamos a repasar las figuras musicales vistas en clase a través de las sílabas rítmicas. Así nos aparecen en los vídeos: 

Blanca: To-e

Negra: Ta

Silencio de negra: Sh!

Dos corcheas: Ti-ti

Nosotros vamos a cambiar estos nombres por aquellos que utilizamos en clase en la Sopa de Figuras que hicimos en la pizarra. ¿Os acordáis?

Blanca: Pa-an

Negra: Pan

Silencio de negra: Sh!

Dos corcheas: Ca-sa

Os animo a no hacer sólo la lectura de figuras con estas palabras sino que las cambiéis utilizando las que más os guste. Es importante que sean monosílabos en todos los casos menos en las dos corcheas (Ti-Ti), que debe de ser una palabra bisílaba y llana, para respetar el acento.

¡Vamos allá!

SÍLABAS RÍTMICAS (I)

Con esta actividad, vamos a repasar las figuras musicales vistas en clase a través de las sílabas rítmicas. Os recuerdo cómo llamábamos a cada una de ellas:

Blanca: Ta-a

Negra: Ta

Silencio de negra: Sh!

Dos corcheas: Ti-ti

En los vídeos aparece la blanca como “to-e”, porque está escrito en inglés. Nosotros la pronunciamos como “ta-a”.

¡Vamos allá!

EJERCICIO 1

EJERCICIO 2

EJERCICIO 3